非一般的教育家
豐子愷（1898-1975年）是中國散文家、翻譯家、藝術教育家。早年就讀於浙江省立第一師範學校。豐子愷師從李叔同，學習音樂和繪畫，以融合中西畫法，創作出自成一家的簡約風格漫畫。後來他到日本留學，從竹久夢二的作品中汲取簡筆漫畫的精華，成為中國漫畫藝術的先驅，被稱為「中國最像藝術家的藝術家」。他著作包括《子愷漫畫》、《護生畫集》、《緣緣堂隨筆》等。
豐子愷把人們的生活百態，繪畫成一幅幅滿有趣味的漫畫，教曉孩子用心眼觀察世情。他藉著藝術啟蒙孩子，訓練他們成為有審美力和有涵養的人。他也以詩詞當作遊戲，讓兒童從玩耍遊戲中有所學習，不知不覺打造扎實的學問基礎。他的教育理念稱為「快樂教育」。其實「快樂教育」並非甚麼新鮮的教育觀念，英國著名教育家史賓塞於十九世紀已提出了相似的理念。
學習的樂趣
赫伯特‧史賓塞（Herbert Spencer，1820-1903）是十九世紀英國的社會學家和教育家。他出生於小康家庭，自小接受家庭教育，一生中幾乎沒有上過正規的學校教育。憑著自學，在四十歲後，發表了許多有關科學、生物學、社會學、政治學、經濟學、哲學及教育等各方面的重要著作。美國教育學家杜威（John Dewey）稱史賓塞是現代教育史上的紀念碑，是人類歷史上的第二個牛頓。
史賓塞認為孩子的教育，學校好比日間，而家庭就是夜晚。假如我們細心觀察，就會發現種子總是在夜晚發芽，可見家庭對孩子的成長何其重要！所以父母教育孩子，首先要教育自己。孩子是一面鏡子，反映父母個性的本像。父母希望孩子怎樣，父母就應該怎樣。
教育的目的是讓孩子發現學習的樂趣，以後便能自動自覺找尋自己喜愛的學問。我們不能一直教育孩子，但是如何培養小孩有自我教育的能力呢？請不要簡單的告訴他們答案，而是指出找到答案的途徑；例如把能夠指向答案的書藉放在他們附近，讓他們體會尋找答案的樂趣，因為沒有一種快樂能比得上透過自己努力而獲得。
世上沒有笨的孩子，只有使用不恰當教育方法的父母或老師；我們必須要成為有智慧的引路人。父母和孩子一起遊戲，就是很好的教育訓練，孩子在遊戲中學懂了規則和處事態度，更重要是培養品格和建立感情。
快樂教育
我教育孩童的方法，不單和他們一起遊戲，還會一起繪畫。觀察是一切學習的開始，引導他們觀察自然環境，看看萬物的變化。從中加強他們的想像力，培養他們用圖像和文字描述觀察到的事物；還鼓勵他們用創意表達自己。我和孩子一邊繪畫，一邊談天說地，藉此讓他們在毫無壓力下暢所欲言；我也能從孩子的畫作中，看到他們平常無法表露的喜怒哀樂。每次完成畫作後，我就邀請他們用自己的言語，介紹自己的作品。他們天真爛漫的分享，常常讓我有意料之外的驚喜。
我和孩子的繪畫課堂，常常都是充滿笑聲，大概是我認同豐子愷與史賓塞的理念。教育的最終目的，不是學會一堆知識，而是讓孩子成為一個快樂的人。
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