教學相長（下）

我在暑期青年營的第三天，教導學員一個簡單的塗鴉（Doodling）練習，目的是訓練他們運用黑色麥克筆（Black marker）繪畫線條。其原理像街頭塗鴉，藝術家在牆壁上隨意的舒展線條，這種天馬行空的創作有心靈治療的作用。

很多人認為實物描繪是十分困難的事情，因為畫者要懂得繪畫技巧。然而繪畫的第一個步驟，並非執筆描繪；而是「觀察」。觀察讓人產生「聯想」，聯想即是有個人的「洞察力」，這些洞察是自己的所見和理解，從而就知道自己想要表達的「意念」。

對於沒有繪畫經驗的人來說，可以先運用單線條，開始無意識的創作旅程，任憑心靈帶動手上的畫筆在紙張上運行，然後在混雜的線條裡萌生意念，再補上筆畫形成造型；這就是塗鴉。這個塗鴉練習可幫助青年人培養聯想力，把內心深處的感受舒展出來。

這種無意識的繪畫方法十分有趣，程序如下：

這群青少年對塗鴉練習表現異常興奮，各人從混亂的線條整理出奇妙的形象，充分發揮創意。

有少年人舉手發問：「昨天的功課是要寫一個四格漫畫故事，我們有一點頭緒，能否給我們多一天時間構思呢？」

我說：「好吧！記住要有草稿喔！」

第四天，我看見他們手上拿著草圖預備匯報；只是各人都你推我讓，不願首先站出來分享，我看見那位曾向我發問的少年人，臉上展露自信的表情，於是我就邀請他出來說故事。

他拿出第一幅草圖，勇敢地說：「第一格漫畫是煙肉弟弟發脾氣，要媽媽給它一頭小狗作為聖誕禮物。」（故事的主角是一塊煙肉和它的媽媽）

接著他換上第二張圖畫，說：「煙肉媽媽認為兒子年紀小，不懂得照顧寵物，不如另選其他禮物吧！兒子卻大大生氣，不聽勸告，堅持要小狗。」

然後他換上第三張圖畫，說：「到了聖誕節那天，它收到了一盒禮物。打開盒子，果然是一頭可愛的小狗。煙肉弟弟很高興，因為它如願以償。」

最後，他拿出第四張圖畫來，說：「小狗從盒子跳出來，熱情地舔著煙肉弟弟，然後就把它吃掉了！」大家聽後，捧腹大笑。

這位青年運用擬人化，設定煙肉為主角，卻用另類手法反映教養問題，而且結局相當出人意表。

我對他說：「這個故事十分特別，雖然跟主題”榮耀神”不大貼切，卻相當有啟發性。」

他說：「故事在聖誕節發生，而聖誕是紀念主耶穌的誕生，那就是榮耀神喔！」

他的說法有點牽強，卻反映其天馬行空的創意，實是可造之材。

其他學生也陸續出來分享，提供了不少妙想天開的意念，我便鼓勵他們按主題修改內容。那天下午，各人都盡心盡力用鉛筆打稿，有些學生甚至完成了落墨，可以加上對話文字。我鼓勵他們盡快完成漫畫，預備在第五天的課堂裡展示出來，讓大家互相觀賞，因為每張完成的作品都可以在青年營的結業會上展示。

第五天的課堂，很多學員都完成自己的作品，但是也有些學員眼高手低，未能掌握有限的篇幅表達信息。無論如何，他們在編繪的過程中，互相分享、鼓勵，營造了美好的學習氛圍，這正是我期盼的果效。

那天傍晚是暑期營的畢業晚會，少年人把過去五天學習的音樂技巧、舞蹈和演藝，在禮堂臺上大顯身手。

大堂外擺放學員的藝術作品，學生和家長都興致勃勃地觀看，其中一位小女孩走來問我：「我很喜歡畫漫畫，明年你還來教我們畫漫畫嗎？」

我答道：「倘若明年我來開班，妳會來參加嗎？」

她充滿笑容地說：「當然會喔！」

看著她天真爛漫的樣子，我心靈裡感到一絲暖意，原來不單參與暑期營的孩子得著祝福，作教導的我也浸溢在濃濃的福氣裡。

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