市井心靈：在地國際化與領袖教育(下)（第304期）
「世人哪，耶和華已指示你何為善。祂向你所要的是什麼呢? 只要你行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」(彌6:8) 「你們中間，誰願為大，就必作你們的用人，誰願為首，就必作眾人的僕人。」(可10:43-44)
稍前我在本地一次高等教育會議擔任主題講員，分享領袖教育的一些想法，結合當前香港學生發展與服務專業的挑戰，也結合了源於聖經的思考，經過重新組合和整理，完成這篇文章，期望對不同背景的主內兄姊，有多少參考作用。本文分三期刊載，本期是文章最後一期。
迎向在地國際化的領袖教育
香港要達成「國際教育樞紐」之目標，已經初見成效，在各個國際大學排名，以及其他有關高等教育的產學研的世界排名中，香港高等學府及教研學者，經常名列前茅，五所政府資助大學位列世界百強，全部八所政府資助大學位列亞洲百強，確是來之不易的成就。
另一方面，香港高等學府在政府政策支援下，於「在地國際化」之策略實踐方面，亦取得耀眼成果，這是部份院校於過去近二十年來，牽頭及持續發展，再加上近年強化政策，推動加速的綜合成果。現在漸見成效，但已經帶來明顯的量變和質變，除了非本地生之快速增加，國際學者的加盟，並在教與學、研究及知識轉化、以至學生服務專業，都帶來環環相扣的前進動力。
領袖教育內涵
領袖教育(Leadership Education)是學生全人發展(Wholistic Development)的重要組成。傳統英語採用源於希臘文holos為字根，於上世紀早期衍生了holistic這個英文字，然而亦有學者在討論生活哲學，身心健康的全面發展時，採用wholistic development，用以對應wholeness這個英文字。今天當我們談及一個完整的人，或稱人的整全性(Wholeness of a wellbeing) ，涉及身、心、社、靈四個大範疇，而領袖教育就是塑造一個整全的人，建基於身、心、社、靈的全人發展，從而長成領袖的素質和技巧，以造福人類(Shaping the wholeness of a wellbeing that base on the wholistic development in Physical, Psychological, Social and Spiritual aspects to develop leader’s qualities and skillsets for the betterment of mankind. )
領袖教育遠不止於傳授或累積領導技巧。過去有不少院校以為，透過學生社團籌辦活動，或者讓同學活躍於各式各樣之校園活動，學生自然就會從實戰中領略領導技巧，誰知這往往只能塑造出一代又一代將目標定為「把事情做好」的辦事人才，卻未必在領袖素質、人文關懷、生命價值等方面，成為高瞻遠觸的時代領袖。
真正的領袖教育應致力於將人塑造得更加完整，促進一個人的整全成長與身心發展，並至少包含以下五個核心思考：(篇幅所限，不予詳述。)
• 自我發現和自省能力
• 建立與人與己的關係
• 從別人的眼睛看世界
• 拉闊視野與綜觀全局
• 領導技巧和承擔責任
領袖教育已經成為推動「國際教育樞紐」的關鍵議題，把領袖教育創造成為一個全新學習旅程，結合有學分和無學分元素，將學生全人發展帶到更高層次，並使香港成為推行領袖教育在地區以至全球的領導者。
推行領袖教育離不開服務學習(Service learning)，當將本地及全球的服務學習機會接軌，幫助學生成為有目標、有自我奉獻精神及看重人本價值的人，重點引導學生透過服務學習來學習，而不只是累積服務時數。此外，探索人工智能在學生成長中的實際應用，以及對全人發展，尤其是領導力發展的心理和社會影響，也應當是重點所在。
聖經參照和反思
聖經教導我們培育領袖，首要「與神同行」:「世人哪，耶和華已指示你何為善。祂向你所要的是什麼呢? 只要你行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」(彌6:8) 這節經文堪稱領袖生命的基石。而耶穌基督在門徒當中所樹立的榜樣 :「你們中間，誰願為大，就必作你們的用人，誰願為首，就必作眾人的僕人。」(可10:43-44)成為我們建設僕人領袖(Servant Leadership)的基礎教導和實踐。
香港工商基督徒協會
總幹事
劉國偉
市井心靈默想
領袖教育遠不止於傳授或累積領導技巧。…… 誰知這往往只能塑造出一代又一代將目標定為「把事情做好」的辦事人才，卻未必在領袖素質、人文關懷、生命價值等方面，成為高瞻遠觸的時代領袖。
經文默想及祈禱……
世人哪，耶和華已指示你何為善。祂向你所要的是什麼呢? 只要你行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。(彌6:8)
