市井心靈:保障!(第315期)

原來大衛的雄才偉略和勇氣,並非成就錫安保障的真正關鍵,這就提醒我們,到底是我們緊緊跟隨上帝,以致我們…

原來大衛的雄才偉略和勇氣,並非成就錫安保障的真正關鍵,這就提醒我們,到底是我們緊緊跟隨上帝,以致我們…

我們到底尋求從「貴人」得幫助,以成就事業?在追求和打拼的過程中,又是否願意,由上主去管理自己的生涯規…

我們的信仰優先次序是怎樣的?認定上帝的主權?還是一個以我為先的人生?

但他的所作所為,又怎能向神隱藏?難道他妄想聖潔公義的上主,也「得過且過」,或者「懵然不知」,而不追討…

求上主求鑒察、知道、試驗我們的心思和意念,並引導我們作個忠心的生命導師,建立具備心靈素養,活出召命,…

接受自己的限制,懂得尋求幫助,讓負面情緒與傷痛,得到健康的梳理,並抓住心靈的醫治,在失敗時刻與逆境降…

「在投身任何行動之前,要認識及決定做一個怎樣的人;然後,常常提醒自己,什麼樣的行動,會形塑一個怎麼樣…

燕大校訓「因真理得自由以服務」(Freedom Through Truth For Service)…

沒有上帝的人文教育,最終都不是人類真正的答案。

人才培育的整全性,就變得非常重要,這不單止為了回應,人才怎麼可以不被人工智能所取代,而是怎樣才可以為…

如此信靠主,生命就徹底翻轉,我們除了選擇活在基督裏(en Christō),竟然蒙上帝莫大的恩惠,經…

領袖教育就是塑造一個整全的人,建基於身、心、社、靈的全人發展,從而長成領袖的素質和技巧,以造福人類

但除了學問和知識,對人本價值與道德的追求又如何?

政策落地需要有心、有謀、有力,院校要建立有心人,為孕育良好企劃預備好土,提供合理以至充足資源,由具備…

重中之重在於建立他們的心性與靈魂(Mentality and Soul),從基督徒的角度而言,回歸人…

對基督徒來說,高等教育從學術為本,轉向真正的學生為本及全人教育,其實是一個大有可為的生命成長平台,在…

對基督徒來說,當城市和校園越來越國際化,其實就是進行在地普世宣教的世紀良機,基督徒應當胸懷普世,卻需…

基督教教育機構仍然可以維繫有效的協作,除了滿足政府和社會期望的教育功能,其實仍然是一處非常重要的建造…