教學相長（上）
今年暑假，我在一家教會舉辦的青年營教導漫畫創作。這次青年營的主題是「榮耀神」，當中有專業老師教導音樂、舞蹈、演講和繪畫。每位老師們都全力以赴，帶領這些活力十足的青少年度過充滿挑戰的五天。
第一天早上，我們聚集在教會禮堂敬拜和唱聖詩，然後分組討論當天設定的經文。這些青少年都勇於表達自己的見解，故此當我授課時，我便挑戰他們對漫畫的認識。我問他們：「甚麼是漫畫？」
一個女孩說：漫畫就是日本的動漫，不過漫畫與動畫是兩種不同的藝術媒介。有一個男孩說：漫畫是那些在書店發售的”graphic novel”，即圖像小說或視覺文學，那是運用連續的畫面去交代故事的創作；在我小時候的年代，稱為「公仔書」或「連環圖」。他們的說法並不是完整的定義，要明白甚麼是漫畫，必須瞭解漫畫的來源。我弄了一個簡短的幻燈短片（PowerPoint），向他們闡釋漫畫的來源。
西方人士說的”cartoon”（卡通），這個字彙早於文藝復興時代已經出現。當時達文西在繪畫壁畫前，會先繪畫一張原大的草稿，這張草圖就是”cartoon”。後來在19世紀，西方報刊上有連環插圖諷刺時弊，稱為”comic strip “（ 連環漫畫 ）。至於東瀛流行的manga（ 漫画，マンガ ），是在12世紀於日本發展出來的視覺藝術。當時有些日本畫家以誇張的手法作畫，稱為「鳥羽絵」。現存下來的《鳥獸戲畫繪卷》，被認為是日本最古老的漫畫畫卷，畫中用擬人化描繪動物的各種活動，以反映當時的民生習俗。故此，漫畫是藉著線條、畫面來表達理念或述說故事的媒介，作用是反映生活百態。
說過漫畫的定義後，我們開始創作漫畫造型。創造一個人物漫畫，必須認識那個人物的性情與特徵；於是我邀請他們為耶穌設計一個漫畫造型。首先我們翻開聖經，觀察經文對耶穌的描述，然後依據經文的資料，我用簡單的線條示範畫一個漫畫造型。然後學員也照著自己的理解，繪畫出高矮肥瘦的耶穌漫畫造型，十分有創意。
第二天，我講解製作四格漫畫的方法。漫畫創作，首要以故事為本，然後塑造漫畫角色，最後運用角色和畫面，交代故事的「起、承、轉、結」。那天我交給他們的功課，就是按照暑期營主題「榮耀神」，編寫一個短故事和製作草圖，在下一課展示出來。
一個年青人走來問我，他不懂得如何描繪神的榮耀。我反問他：「你知道《聖經》裡，”榮耀”的原意嗎？」
「榮耀」的希伯來文是”Kabod”，原意是「重量」（出17:12，詩38:4）、「肝」¹（出29:13），表示「權能」、「豐富」、「榮譽」等意思。在藝術層面上，最少有三個層面傳揚神的榮耀：一.模擬藝術：描繪神創造的生物或大自然景象。二.宗教藝術：以基督生平或聖經內容為題材的藝術創作。三.視覺見證：通過藝術手法表達神賜予恩典的讚頌。我鼓勵他把自己的生活見證，通過幽默的手法，用漫畫表達出來。
青年人似懂非懂，卻承諾把他的故事在下一課告訴我。這些年青人能否在五天內，完成他們人生裡的首個四格漫畫故事，下回自有分解…
註1.舊約時代的以色列人用動物的肝臟獻祭，肝臟是動物體內最重的器官。
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