啟動孩子學習潛能
我們北美的華人家長普遍遇到的問題，就是孩子不願意學習中文。友人問我該怎麼辦？我說能怎麼辦？孩子學到的中文，平日又不能運用，誰會花精力去學習呢？相對我另一個朋友的兒子，他在小時候學習中文一段短時期後，便放棄上中文班；大學畢業回流香港工作，中文變成求生的必需，不用催逼，他自動苦練中文，現在能講能寫，成功的原因是就有推動學習的動機；正如孩子不會討厭學習操控電子遊戲機，因為學習能得到期望的樂趣。
為了培養孩子對中文的興趣，在孩子還小的時候，我購買中文配音的動畫給孩子觀賞，更和他們分享對故事的感受，讓電影成為我們家裡的共同文化。後來孩子大一點，我們進而一起觀看中文電影，揣測故事的發展，各舒己見。孩子不但從電影中認識中國文化，學聽學講，還學會講故事的技巧。孩子從小對中國文化不感陌生，所以並不抗拒學習中文。不但如此，孩子因愛好觀看不同國家的電影，對法文和日文都產生學習興趣，這是我意想不到的事。
興趣能釋放學習動力，不單只能推動學習中文。內子要求孩子們選擇一種樂器來學習，為此我曾有微言，恐怕內子強迫子女為考獲級別而學音樂，為求成績而學習，孩子必不能經歷學習過程的樂趣。然而，內子說學習音樂使孩子得到全面發展，孩子能藉演奏樂器舒發感情，欣賞美妙的旋律。我甚為同意她的見解，於是當大女兒開始學習小提琴時，我選購了一隊四人弦樂組合「BOND」的現場演奏會影碟，和孩子一同觀看‧「BOND」的演奏熱情奔放，女兒大開眼界。後來李克勤出版了一隻現場收音的音樂專輯「演奏廳II」，他與一眾樂師在韓國一個演奏廳同步演唱演奏，配合得天衣無縫，令人驚訝。
當兒子學習鋼琴時，我們觀看一套以交響樂為題的風趣日本劇集「交響情人夢」，劇中演員皆受刻苦訓練，親身演奏樂器，使其演繹角色更具說服力。這些不同的影像媒體影響了孩子對音樂的感受。最近女兒介紹我從互聯網收看一組男女鋼琴家的二重奏曲(Anderson & Roe Piano Duet play)，異常精彩，我們互相交流對演奏者的讚嘆。同樣，小兒子也懂得欣賞美好的音樂，某天與他逛街，十一歲的他買了一只古典鋼琴音樂光碟，回家一同欣賞。他們的回饋使我深感喜悅，兒女除了懂得欣賞美好的東西，更懂得分享，作為父母，乎復何求？
中國有一句諺語「三歲定八十」，提醒父母要在能影響孩子的時候，與他們建立共同的平台，能彼此交通分享。我用的是電影、音樂、藝術和信仰。不同的家庭可選用不同的途徑，只要父母能花時間與孩子一起，面對包羅萬有的學習世界，孩子必定能樂於尋求。聖經說：教養孩童，使他走當行的道，意思不是父母幫子女訂下發展的路向；而是擴闊他們的眼界，按照孩子的個性，發揮神賜給每個人不同的特質。讓孩子找到一條真正合適他們的路，過一個快樂而充實的生命。
